Κατά τη διάρκεια της ενασχόλησης μας με το θέμα της εργασίας μας ακολουθήσαμε τη συνεργατική μέθοδο, αναλαμβάνοντας διακριτούς ρόλους μέσα στην ομάδα και υποστηρίζοντας τους ο καθένας με βάση τη δική του προσωπικότητα. Έτσι, ορίσαμε το συντονιστή της ομάδας, τον υπεύθυνο καταγραφής του ομαδικού ημερολογίου, τον βοηθό Η/Υ και τον αρμόδιο συγκέντρωσης εργασιών. Μας δόθηκαν από την αρχή ατομικοί φάκελοι και προσωπικά ημερολόγια ,που ενημερώναμε ανελλιπώς κατά την πορεία των μαθημάτων, όπως επίσης και ομαδικά ημερολόγια με αντίστοιχους ομαδικούς φακέλους, όπου καταγράφονταν η πορεία των δραστηριοτήτων της ομάδας. Ανά τακτά χρονικά διαστήματα παρουσιάζαμε στην ολομέλεια της τάξης την πρόοδο της εργασίας κάθε ομάδας και λαμβάναμε την αντίστοιχη ανατροφοδότηση όπου χρειάζονταν από την καθηγήτριά μας.Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών έγινε κυρίως στα εργαστήρια Η/Υ, ενώ παράλληλα μέρος της συγγραφής τόσο της εργασίας όσο και των ερωτηματολογίων έλαβε χώρα στη σχολική τάξη. Για τη βιβλιογραφία ανατρέξαμε κυρίως σε πηγές στο διαδίκτυο, σε άρθρα περιοδικών και εφημερίδων, σε βιβλία και ηλεκτρονικές εγκυκλοπαίδειες.Μετά από έλεγχο για την καταλληλότητα των πηγών , αρχίσαμε τη συγγραφή των επιμέρους εργασιών και είχαμε συνεχή επικοινωνία με την υπεύθυνη καθηγήτρια μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου για την πρόοδό μας και τη σχετική ανατροφοδότηση όπου κρινόταν απαραίτητο. Αυτό που μας ενθουσίασε από την αρχή , ήταν το γεγονός ότι η συμμετοχή όλων μας τόσο στην κατανομή των ερευνητικών ερωτημάτων όσο και στις υπόλοιπες δραστηριότητες του project έγινε με άξονα τα προσωπικά μας ενδιαφέροντα και τους ρόλους που ο καθένας μπορούσε να υποστηρίξει καλύτερα.Τέλος, αφού ολοκληρώσαμε την έρευνα μας με τη διανομή ερωτηματολογίων, λήψη συνεντεύξεων και εξαγωγή συμπερασμάτων με γραφικές αναπαραστάσεις, συνειδητοποιήσαμε ότι δεν αποκτήσαμε μόνο πολύτιμες νέες γνώσεις για το κοινωνικό-οικονομικό μας  περιβάλλον αλλά παράλληλα αναπτύξαμε τις κοινωνικές δεξιότητες της επικοινωνίας και της συν-εργατικότητας  μέσα από σχέσεις σεβασμού και αποδοχής της διαφορετικότητας.